入学時、各教科担任にお渡しした資料です。基本的に、五つのことを守って頂くと、息子の暮らしは、安定します。

それほど、難しいことはありません。これさえ習得していただければ、あとは、日常の息子との様子から、細かいアドバイスをするくらいですむと思っていました。

一年間を経験して、実際、その通りでしたよ。さすが、先生は、教えるプロですね。

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学校生活において指導する上での５つの原則

１、視覚支援（物理的構造化）

求められていることをわかりやすくするために（見るだけで何をするかわかる）

●       実物やカード、文字、枠など見せる→わかりにくい事柄、初めての行事、場所など

●       場所を決める（一対一対応）→兼用しない方が楽、他の刺激を少なくする

●       前もって知らせる（予告）→変更やルール、

２，スケジュール（時間的構造化）

見通しを持って取り組むために（学習、休憩、学習…「リズム」と「待ち」と「終わり」）

●　順番がわかりやすいようにする→授業・行事のプログラムや手順など

●     分量がみえるようにする→かごに入っている分、枠の中だけ、名簿で消していくなど

●     時間や日にちを正確に伝える→タイマーやカレンダーなどを使い具体的にする

３，選択活動（場所・時間・道具、会話、その他暮らし全般を二択から〜）

モチベーションをあげ、本人の気持を尊重するために

●     所有格が付く→自分のものとして大切に扱う

●     モチベーションがわく→学習発表会、その他苦手なことでも、意欲がでる

●     責任が生まれる→最後までして、その結果を知り、次の選択肢につなげる。

４，見える形のコミュニケーション（筆談・コミュニケーションブック）

正確な気持を伝えあうために（音声言語は、第二言語。見える言語が、第一言語）

●     えらぶメモ帳→その時の気持を、その中から選んで、表出してもらう

●     こたえるメモ帳→質問に答えることで、本人のホントの意味を書いてもらう

●     複雑な事柄、はじめての活動、ルールなど、図示して、説明し、交渉する

５，できることをより確実に（杖の役割）

自信を持って暮らすために（動くところに杖することで、弱いところを連れて行く）

●     できる・わかるところを、確実にし、少しずつ広げていく

●     出来ないときは、どうしたら出来るか「環境」を見直す（ハードルを落とす）

●    本人のしたい気持を援助する

ハルヤンネ＠おめめどう