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ぜ〜んぶ
2013/03/21
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ぜ〜んぶ
これはkingstoneが右の話をもとに書いたもの。本物ではありません。










 ある中学生が、おめめどうにやってきて、一
週間仕事をしてくれた。知的障害は無いけど、
発達障害の重いその子は、学校へ行けなくて、
神経症もでてて、すごく困っていた。

 自閉症と診断されていたから、スケジュール
と手順書を作って、あと、ワークシステムで、
作業をお願いした。なにをするのかも、本人の
選択活動が入るようにして。休みは、机から離
れるようにして、荷物置き場も決めた、いろい
ろ、自閉症の定番の支援をしてね。
 最後の日に、おめめどうのどんな仕事が好き
ですか?とえらぶメモで尋ねたら、大きく丸を
して、「ぜ〜んぶ」と言ってくれた。

 アタシ、ほろり。

 その子は、学校へ戻り、そのスケジュールと
ワークシステムをそのまま使って(ボードやボ
ックスなど全部教室に差し上げた)、その後は、
学校の勉強もやれるようになり(すると、休ま
ないで済む)高校は、通信制の高校へあがって、
学術優秀賞をもらったそうな。そして、今、得
意な分野の専門学校へ通ってる。

 その子は、たった五日で、人生が変わっちゃ
ったって言う。どうしてか?っていうとね、そ
れまでは、「どうしてできないの?!」って、
言われてきたんだって。で、おめめどうにやっ
てきて、「こうしたらできるよ!」と教えても
らったからだって。教えてもらえたから、やっ
ていけるってさ。そうかそうか。

 高機能の人は、将来、特別なケアを受けるこ
となく、誰か人が隣に付くでもなく、やってい
くことになる。だからこそ、小さいときから、
「こうしたらできるよ!」を伝えていくことが
いるんだよ。すると、本人が、工夫を初めて行
くから。

 おめめどうのTODOメモやらみとおしメモ
やら、えらぶメモ、どうしてメモ、とけいメモ
などは、みんなそのためにある。自分で、考え、
行動するときの手がかりに使えるようにね。

 小さなときから、使ってる子供達が、今、思
春期を向かえつつある。そして、「こうすれば
できるよ!」を自分で工夫していく様子を、毎
日、見せてもらってる。うん、いい感じになっ
てる。めっちゃ、ありがたい。

 信じてくれて、続けてくれて、ありがとう。











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